Si partimos de la premisa que “el aprendizaje ocurre en el cerebro del sujeto que aprende” (Ruiz Martín, 2020), entonces la educación como sistema se tiene que enfocar en el aprendizaje desde contextos socioculturales diferenciados. Los contextos escolares diferenciados se ubican en los territorios indígenas. Estas escuelas atienden niños de las comarcas, por lo que se requieren estrategias de aprendizaje contextualizadas para entornos diferenciados.